浮雕一般作为文化的传承出（chū）现在城市、校园等地，浮（fú）雕（diāo）彰（zhāng）显的是（shì）文化，从中我们可以看到（dào）其所体现出的文化内涵，这（zhè）种表达方式大（dà）胆采用各（gè）种人物等生动形象地表达出这个区域（yù）的（de）文化底蕴（yùn）和一种精神的浓缩。这种表达（dá）方式立意新颖、视觉冲击感（gǎn）强、内（nèi）涵厚（hòu）重。校（xiào）园浮雕即体现的是（shì）这个校园的内在文化，创校历史和校园精神等。以（yǐ）下即是校（xiào）园（yuán）浮雕的文化及意义。

赣县校园浮雕设计使（shǐ）学生不仅仅把握一定团体的环境感触，而且可以从浮雕设计作（zuò）品中体（tǐ）会特定文明的思想、心境（jìng）、情感、价值观，受到潜移（yí）默化的影响。一般运用笼统和象征、隐喻和悖论的方法表现，特别是我国的校园浮雕设计，大（dà）都具有纪念性、象征性、鼓励（lì）性以及装饰（shì）性等特征，校园浮雕（diāo）设计注重德育潜化，或（huò）者侧重表现人类的智慧和对真（zhēn）善美执着的寻求。校园浮雕（diāo）设计是（shì）物（wù）化了的精力载体，它（tā）集中（zhōng）反映了（le）校园这个特定（dìng）团体（tǐ）的道德价值观以及审美取向（xiàng），是对学生进行道德（dé）教育、审美教育的好的（de）材料（liào）之一。是（shì）表（biǎo）现校园文化内涵，浓缩学（xué）校精神的一种艺术形式，它所（suǒ）雕琢和反映的对（duì）象是对（duì）文（wén）化内涵深刻理解的彰显。

校园浮雕可以营造适合学生发（fā）展（zhǎn）的校园氛（fēn）围，用校园文化陶冶学（xué）生情（qíng）操，滋养学生（shēng）心灵（líng），提（tí）高（gāo）学生的（de）人文（wén）素养（yǎng），帮助学生不断地完（wán）善人格，使校园成（chéng）为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥（huī）校园的（de）文明传承功能（néng）和文化创新功能（néng），进一步（bù）优化育人环境。