校园文化中的校园（yuán）浮雕（diāo）以其艺术形式（shì）表达（dá）学校的特色，张扬（yáng）学校个性、感染灵魂（hún）、陶冶情操。新（xīn）颖别致。一块设计制作精（jīng）美的校（xiào）园浮雕（diāo）对于美化（huà）环境，增强学（xué）校的文（wén）化底蕴，对学生（shēng）的道德教化和（hé）心理（lǐ）素质培养（yǎng）所产生的作用，它（tā）使学生在潜移默化中习得经（jīng）验（yàn），知识和能（néng）力，大义凛然（rán）的英（yīng）雄浮（fú）雕，能激起（qǐ）学生的正义感，充（chōng）满（mǎn）正能量题材的浮（fú）雕（diāo），让整个（gè）校园充满阳（yáng）光。 

校（xiào）园的入口处一（yī）般会（huì）反映校园的特色，校（xiào）园入口是对校园形象的展示（shì）和特色介绍（shào）的（de）重要区域。在选择（zé）浮（fú）雕墙设计是要（yào）格外注意（yì）不要（yào）忽视校（xiào）园（yuán）本身的文化特点。由（yóu）于校园（yuán）的（de）入口处主要以地面铺（pù）装来体现，所以我们在进行浮（fú）雕墙设计时（shí）要注意。结合校园入口处的原有环（huán）境进行规划，以便（biàn）突（tū）出（chū）校园的艺术（shù）之美、文化之美。 

其次（cì），赣州校园浮雕定制还考（kǎo）虑以下三点因素：文（wén）脉性（xìng）、环境（jìng）性以及地域性。也是说，根（gēn）据学校的历史（shǐ）、校园的（de）地形地（dì）貌和（hé）气候风（fēng）情等等因素（sù）来考虑（lǜ）校（xiào）园（yuán）的浮雕墙设计（jì）。结合这三点（diǎn）因素（sù）可以增（zēng）加校园广场的文化氛围。

校（xiào）园浮雕（diāo）又被称为（wéi）“学校精神”，因为（wéi）可以在其内（nèi）容（róng）上展现（xiàn）校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 古（gǔ）人云，“近（jìn）朱者赤，近墨者黑。”有位哲（zhé）人也曾说过（guò）：“对学生有价值的东西，是他周围的环境”。