无论（lùn）是小学（xué）中学还是大学（xué），雕（diāo）塑都是（shì）校园景观中（zhōng）不可或缺的一部分，而且校园雕塑还兼具教育的意（yì）义（yì）。因此在赣州校园（yuán）雕塑设计时要把握原则。一般来说（shuō）校园雕塑设（shè）计主要有四大原则。

一、创新性原则

校（xiào）园雕塑应不拘传统、不断创新.只有在鲜活的环境中，学生们才能德智体美等各（gè）方（fāng）面均衡地发（fā）展，古（gǔ）板、死气沉沉的环（huán）境中只会让人思维迟钝、压抑窒息.人创造（zào）环境（jìng），环境塑造（zào）人，只有不（bú）断创新（xīn），才能充分发挥功（gōng）能雕塑寓教于乐的美育作用，用（yòng）富有创意和时代气息、巧妙构思、精心（xīn）设计、千（qiān）姿（zī）百态的雕塑来（lái）装点中小（xiǎo）学生们知（zhī）识的乐园。

二、空间性原则

校园雕（diāo）塑的空间是公共的，但又有别于其它公共空间.这个空间的尺（chǐ）度相对（duì）于城市（shì）的（de）公（gōng）共空间要小得多。所（suǒ）以这一特（tè）定（dìng）校园（yuán）环境雕塑的体量（liàng）、尺度（dù）都不（bú）宜过大，数量也应适宜（yí），并且要与所在的具体（tǐ）环境（jìng）相协调，可以选择与（yǔ）校园环境（jìng）相适宜（yí）的绿色植物（wù）作为元素（sù）进行（háng）排列组合，利用（yòng）植物的季节（jiē）性搭配色彩（cǎi）;也（yě）可以利用原有地形、地（dì）貌（mào）进行创（chuàng）作，营造（zào）宜人而富（fù）有新意的校园空间环境.

三、以人为本原则

艺术（shù）设计的语言可以和各个年龄、各种文化（huà）背景的人们进（jìn）行无声的对话，成功地雕（diāo）塑作品（pǐn）能够让老师和学生在课余自然而然地以（yǐ）雕塑为中（zhōng）心聚集在一起（qǐ），陶冶情趣、提高（gāo）审（shěn）美、开发智（zhì）力、增强体质。此外，生态化理念也（yě）是校园雕塑设计以人（rén）为本原（yuán）则的重要内容，生态化是现代雕塑设计的必然（rán），即（jí）采用天然的材料来（lái）进行创作.这样既能保护学生们亲近雕（diāo）塑时（shí）的（de）身心健康，又能使（shǐ）作品本身与大自然融合在一起。

四、注重文化性

既然是艺术品，就必然富含文（wén）化元素。当然，也不可一味追（zhuī）求所谓的“文化（huà）特征（zhēng）”，致使（shǐ）本该（gāi）是（shì）老（lǎo）师和学生们游（yóu）目（mù）骋怀的校园雕（diāo）塑，变成另一（yī）种形（xíng）式的课堂，则无（wú）味之至矣。