校园文化中的（de）校园（yuán）浮雕以其艺术形式（shì）表达（dá）学校的特色，张扬学校个性、感染灵（líng）魂、陶冶情操。新（xīn）颖别致。一块（kuài）设计制（zhì）作精美的校园浮雕对于美化环境，增强学校的文化底蕴，对学生的道德教化和心理素质培养所产生的（de）作用，它使学生在潜移（yí）默化中习得经验，知识（shí）和能力，大义凛然的英雄浮雕，能激起学生的（de）正义感，充满（mǎn）正能（néng）量题材的浮雕（diāo），让整（zhěng）个校（xiào）园充满（mǎn）阳（yáng）光。 

校（xiào）园的入（rù）口处一般会反映校园的特（tè）色，校园入口是（shì）对校园形（xíng）象的展示和特色介绍的重要区域。在选择浮雕墙设计是要格外注（zhù）意不要忽视校园本身的文化特点（diǎn）。由于校园的入口处主要以地面铺装来（lái）体现，所以我（wǒ）们在进行浮雕墙（qiáng）设计时要注意。结合校园（yuán）入口处（chù）的原有环境（jìng）进行（háng）规划，以便突出校园的艺术之美、文化之美。 

其次，赣州校园浮雕定制还考虑以下（xià）三点因素：文脉性、环境性（xìng）以（yǐ）及地域性。也是说，根据学校的历史、校园（yuán）的（de）地形（xíng）地貌和气候风情等（děng）等因素（sù）来考虑校园的浮雕墙设计。结合这三点因素可以增（zēng）加校园广场的文化氛围。

校园浮雕又被称为“学校精神”，因为可以在其内容上（shàng）展现校（xiào）风、教风、学风、班风和学校人际关系上。 古人云，“近朱者赤，近墨者黑（hēi）。”有位哲人也曾（céng）说过：“对学生（shēng）有价值的东西（xī），是他周围的环（huán）境（jìng）”。