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校园文化中的校园浮雕以其艺(yì)术形式表达(dá)学(xué)校的特(tè)色,张扬(yáng)学校个性、感染灵魂、陶冶情(qíng)操。新(xīn)颖别致。一块设计制作(zuò)精美(měi)的校园浮雕对于美化环境,增(zēng)强学校(xiào)的文化(huà)底蕴,对学生的道德教化(huà)和心理素(sù)质培养(yǎng)所产(chǎn)生的作用,它使学生在(zài)潜移默化中习得经验,知识和(hé)能力,大义凛然的英雄(xióng)浮雕,能激起学生(shēng)的(de)正(zhèng)义感,充满正能量题(tí)材的浮雕,让整个校园充满阳(yáng)光。
校园(yuán)的入(rù)口(kǒu)处(chù)一般会反(fǎn)映校园的特色,校(xiào)园入口(kǒu)是对(duì)校(xiào)园形(xíng)象的展示和(hé)特色介绍的重(chóng)要(yào)区域(yù)。在选择浮雕墙设计是要格外(wài)注意不要忽(hū)视校园本身的文化特点(diǎn)。由于校园的入口处主要以地面铺装来体现,所以我们在进行浮雕墙设计时要注意。结合校园入(rù)口(kǒu)处的原有(yǒu)环境(jìng)进行规划(huá),以便突(tū)出(chū)校园的艺术(shù)之(zhī)美、文化(huà)之美。
其次,赣州校园(yuán)浮雕定制还考虑以(yǐ)下三点因素:文脉性、环境性以及地域(yù)性。也是说,根据学校(xiào)的历史、校园的地形地貌和气(qì)候风(fēng)情(qíng)等等因素(sù)来考(kǎo)虑校园的浮(fú)雕(diāo)墙设计。结合这三点因素可(kě)以增加校园(yuán)广(guǎng)场的文化氛围。
校园浮雕(diāo)又被称为“学校精神”,因(yīn)为(wéi)可以在其(qí)内容(róng)上(shàng)展现校(xiào)风(fēng)、教风(fēng)、学(xué)风、班风和学校人际关系(xì)上。 古人云,“近朱者赤,近墨(mò)者(zhě)黑。”有位哲人也曾说过:“对(duì)学生有(yǒu)价(jià)值的东西,是(shì)他周围的环境”。